Lätt att använda – oavsett dina förkunskaper i musik. Sjung, prata, väx tillsammans.
Musicalo är designat för att vara tillgängligt för alla pedagoger, även utan musikutbildning. Materialet är strukturerat, lättanvänt och anpassat för olika åldrar och gruppers behov. Du behöver handboken, sångboken, något att spela musik på eller med, och en vilja att göra skillnad. Du använder Musicalo på det sätt som passar dig och din barngrupp. Det är din kompetens och kännedom om barnens behov som visar vägen.
Från forskning till sång – så används Musicalo
Musicalo översätter forskningens risk- och skyddsfaktorer till sånger och samtal som ryms i vardagen. Tanken är enkel: det barnen sjunger om, pratar om och övar på blir så småningom en naturlig del av hur de hanterar sig själva och andra.
Pedagogiken bygger på idén att de strategier ett barn använder för att förstå sig själv, lösa problem och samspela med andra går att öva upp. Genom att återkommande sjunga om och samtala kring dessa strategier internaliseras de: de blir en del av barnets egen beteenderepertoar, som barnet kan plocka fram även i situationer långt från sångstunden.
Fyra teman att arbeta med
Materialet är ordnat i fyra teman, vart och ett med fyra faktorer:
- Utagerande beteende – trotsighet, aggressivitet, icke-aggressivt utagerande, negativa attityder och påverkan.
- Aktivitet och uppmärksamhet – spänningssökande, impulsivitet, överaktivitet, koncentrationssvårigheter.
- Egna och andras känslor – positivt förhållningssätt, känsloreglering och -identifiering, empati, ansvar och ånger, självkänsla.
- Sociala relationer – social kognition, problemlösningsförmåga, kamratrelationer, anknytning till förskolan/skolan.
Varje sång är kopplad till en eller flera faktorer, och beskriver en situation, en strategi eller en känsla som barnen känner igen från sin egen vardag. Du väljer det tema och de sånger som passar din grupp just nu.
Flera vägar in i varje sång
Musicalo arbetar med flera uttryckssätt som kompletterar varandra – att lyssna, sjunga, prata, läsa, röra sig och träna. En sång kan inledas med ett samtal om vad den handlar om, sjungas tillsammans, kopplas till rörelse, och följas upp i stunden när något händer som sången berör. Det är variationen som gör att innehållet fastnar, och som låter olika barn hitta sin egen ingång, oavsett om de tar till sig saker bäst genom ord, ton eller rörelse. Du kan också använda texten som en saga, eller manus till en teaterpjäs.
Både planerat och i stunden
Sångerna kan användas på två sätt, och allra helst båda. Vid fokuserade tillfällen – morgonsamlingen, sångstunden, musiklektionen – arbetar ni medvetet med ett tema. I stunden fungerar samma sång som ett spontant verktyg: när någon precis blev arg eller ledsen finns det redan en gemensam sång att luta sig mot, ett sätt att sätta ord på det som hände utan att peka ut någon.
Du anpassar efter gruppen
Barn i förskole- och tidig skolålder är väldigt olika i hur utvecklade deras sociala strategier är. Vissa är redan skickliga, andra behöver mer stöd. Det viktigaste att komma ihåg är att alla kan förfina sina strategier. Du som pedagog känner barngruppen bäst och skräddarsyr arbetet därefter. Det finns inget facit; huvudsaken är att du tänker in både tematiken och musiken, och att barnen får öva på det ni sjungit och pratat om.
Ingen förkunskap krävs
Handboken ger både en fördjupning i risk- och skyddsfaktorerna och handfasta anvisningar för hur varje sång kan användas, med mål för barnen och förslag på samtal. Tillsammans med de färdiga inspelningarna gör det att du kan komma igång oavsett vad du kan sedan tidigare om psykologi, förebyggande arbete eller om att musicera med barn.